México se mantiene estancado en el desarrollo de habilidades de comprensión y conectividad digital, resultando prácticamente reprobado lectura en el nivel primaria según el más reciente Informe de seguimiento de la educación en el mundo de la UNESCO. El documento revela datos alarmantes para el sistema educativo nacional: 7 de cada 10 escuelas primarias en el país carecen de conexión a internet o computadoras para el uso de los alumnos. Esta falta de herramientas básicas ocurre mientras el país intenta recuperar el terreno perdido tras los cierres escolares de años recientes.
El estancamiento en la habilidad lectora al concluir la educación básica es un foco rojo que las autoridades mexicanas no han logrado mitigar. Mientras la Secretaría de Educación Pública (SEP) enfoca sus esfuerzos en la entrega de Becas para el Bienestar a más de 12 millones de estudiantes, el tablero de control del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de la UNESCO muestra que la tasa de adolescentes fuera de la primaria sigue siendo un reto pendiente de resolver. La disparidad es evidente: se incentiva la permanencia en las aulas, pero las aulas no cuentan con la infraestructura mínima para el aprendizaje moderno. (Lee también: 5 razones por las que los panteones ecológicos que entran vigor hoy son necesarios.)
Para el lector en México, esta noticia confirma la brecha digital que separa a la educación pública de la privada y del estándar internacional. En comparación con España o países del Cono Sur como Chile, donde la conectividad escolar ha avanzado a ritmos más acelerados, México se queda atrás en la formación de capital humano competitivo. Esta situación afecta directamente la capacidad de los jóvenes mexicanos para integrarse a una economía globalizada que exige, por lo menos, comprensión lectora profunda y manejo de herramientas digitales básicas desde la infancia. (Lee también: Lo que nadie te dijo sobre el regreso de Bryce Harper al Team USA.) (Lee también: Así es como el frente frío 41 afecta tu seguridad en el sureste.)
Actualmente, no existe un plan de emergencia confirmado por el Gobierno Federal para equipar de forma inmediata ese 70% de escuelas que operan en la oscuridad digital. Según reportes del organismo internacional, México también muestra dificultades en el seguimiento de adolescentes que abandonan el sistema antes de tiempo. Lo que sigue es la revisión presupuestal para el próximo ciclo, donde se determinará si la prioridad seguirá siendo el apoyo económico directo o si se invertirá finalmente en la infraestructura tecnológica que las escuelas mexicanas necesitan con urgencia para salir del rezago.
